ਇਤਾਲਵੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹਮੇਸ਼ਾਂ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਖੁੱਲੀ ਅਤੇ ਸੁਆਗਤ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਰਹੀ ਹੈ. ਬ੍ਰੇਸ਼ੀਆ ਪ੍ਰਾਂਤ ਮਿਲਾਨ ਅਤੇ ਮੋਦੇਨਾ ਦੇ ਨਾਲ, ਕੁੱਲ ਦਾਖਲੇ ਦੇ ਸਬੰਧ ਵਿੱਚ ਇਤਾਲਵੀ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਮੌਜੂਦਗੀ ਲਈ ਚੋਟੀ ਦੇ ਅੱਠ ਇਤਾਲਵੀ ਪ੍ਰਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸੰਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆ ਲਈ ਚੌਥੇ ਸਥਾਨ ‘ਤੇ ਹੈ।
ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸਥਿਤੀ ਓਨੀ ਖੁਸ਼ਗਵਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ ਜਿੰਨੀ ਇਹ ਜਾਪਦੀ ਹੈ। ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ, 71.5% ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਟਲੀ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਸਨ ਪਰ ਅਜੇ ਤੱਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਇਟਾਲੀਅਨ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਹੈ। ਇਹ ਸਥਿਤੀ ਇਤਾਲਵੀ ਨਾਗਰਿਕਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀਆਂ ਸਖ਼ਤ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ।
ਦੂਜੀ ਪੀੜ੍ਹੀ, ਭਾਵ ਇਟਲੀ ਵਿੱਚ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਮੂਲ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੋਏ ਬੱਚੇ, ਇਤਾਲਵੀ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਕ ਸ਼ਕਤੀ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਏਕੀਕਰਣ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਤਰੱਕੀ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਅਤੇ ਇਤਾਲਵੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਬਰਕਰਾਰ ਹਨ।
ਸਕੂਲ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਏਕੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਹਿਮ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਸਿੱਖਿਆ ਦੁਆਰਾ, ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਟਾਲੀਅਨ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਭਾਸ਼ਾਈ, ਸਮਾਜਿਕ ਅਤੇ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਹੁਨਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਸਕੂਲ ਵਿਦੇਸ਼ੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿੱਤੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦੁਆਰਾ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
– ਭਵਸ਼ਰਨ ਸਿੰਘ ਧਾਲੀਵਾਲ, ਵਰਿੰਦਰ ਕੌਰ ਧਾਲੀਵਾਲ
